Развитие учебной мотивации младших школьников посредством включения исследовательских заданий в учебную деятельность |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17633 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 8844 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1 Теоретические основы исследования учебной мотивации младших школьников и средств её развития 8 1.1 Сущность понятия «мотивация» 8 1.2 Виды учебной мотивации 12 1.3 Особенности учебной мотивации младших школьников 16 1.4 Исследовательские задания как средство развития учебной мотивации 27 Выводы по главе 1 32 Список использованных источников 34 Приложение А 37 |
|
Отрывок: |
Еще совсем недавно считалось, что развитые исследовательские способности для большинства людей – ненужная роскошь. Но жизнь не стоит на месте. Для того чтобы выжить, современному человеку все чаще приходится проявлять поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения. Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Получение образования является непременным требованием к любой личности, поэтому проблема мотивации обучения является одной из центральных в педагогике и педагогической психологии, так как мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для того, чтобы заложить в ребенке основу для умения и желания учиться, стремиться использовать как можно больше возможностей и вариантов для получения новой интересной и полезной информации. Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Деятельность без мотива или со слабым мотивом либо не осуществляется вообще, либо оказывается крайне неустойчивой. От того, как чувствует себя ученик в определенной ситуации, зависит объем усилий, которые он прилагает в своей учебе. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Управление деятельностью мастерской (кабинетом) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РГППУ | |
Просмотры: | 2780 | |
Тема: | Взаимодействие следователя с органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность, при расследовании | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТюмГУ | |
Просмотры: | 3985 | |
Тема: | Речевое общение как деятельность | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГАУ | |
Просмотры: | 9493 | |
Тема: | Разработка целей и содержания управления таможенной деятельностью | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГТУ | |
Просмотры: | 5927 | |
Тема: | Предпринимательская деятельность на предприятии | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 3842 | |